MutuaLibre : Projet de plate forme libre de services informatiques mutualisés : Il s'adresse à tous les développeurs et chefs de projets de solutions réseaux qui veulent rejoindre l'équipe à l'initiative du projet et apporter leur contribution (Rencontres mondiales du logiciel libre, Metz, 9 au 12 juillet 2003)
Médialog : revue des technologies éducatives de l'académie de Créteil et du SCEREN [réseau Cndp-Crdp]. Elle s'adresse à tous les enseignants des écoles, des collèges et des lycées curieux des usages des TICE dans leur classe.
Thot : Nouvelles de la formation à distance
Rése@ux74 : Centre de Ressources Informatiques de Haute Savoie, la lettre des technologies de l'information
Les dossiers de l'ingénierie éducative : La revue « Les Dossiers de l'ingénierie éducative » vous accueille dans son salon de lecture. Outre la Tribune libre à laquelle vous pouvez réagir et Un point d'actu à lire en ligne, vous sont proposés tous les articles de la revue depuis sa création en 1991, à l'exception des quatre derniers numéros pour lesquels vous disposez néanmoins d'un sommaire détaillé et d'extraits. La revue (de 60 à 80 pages, trimestrielle) est également disponible à la vente au numéro, par correspondance ou dans les librairies du réseau SCÉRÉN, et sur abonnement.
Le café pédagogique : Toute l'actualité pédagogique sur Internet.
Repères-IREM
: Revue des Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques
Publiée par les Instituts universitaires de Recherche sur l'Enseignement
des Mathématiques sous le patronage de l'ADIREM (Assemblée des
Directeurs d'Irem), la revue " Repères - IREM " est une revue
trimestrielle de 128 pages, paraissant en janvier, avril, juillet et octobre,
qui s'adresse à tous les professeurs, et plus particulièrement
aux enseignants des Collèges, des Lycées, des Lycées Professionnels,
ou des Universités. Mais elle concerne aussi les formateurs en IUFM et
les professeurs des Écoles. Son but est de tenir chacun informé
des questions actuelles, qu'elles aient trait aux grands débats du moment
ou plus simplement aux applications concrètes, pour les classes, de la
réflexion menée en commun entre praticiens et chercheurs. Elle
est donc destinée à devenir un outil indispensable aussi bien
aux professeurs de mathématiques qu'aux formateurs spécialisés
; ainsi qu'à tous ceux qui sont concernés par la pédagogie
ou les Sciences de l'Education.