Les groupes Irem

Irem de Montpellier

Jean-Marc Ravier
Benjamin Clerc

Comment intégrer MathEnPoche au cours de mathématiques (ressources au format SFODEM).

Irem de Lille

Sébastien Hache
Anne Nigeon

Liaison école-collège (scenarii d'exercices : décimaux et fractions)

Irem de Strasbourg

Emmanuel Vieillard-Baron
Michel Uturald

MathEnPoche 4ème : scenarii d'exercices (Démonstrations, Calcul littéral)
Séances clés en main :
Comptes rendus d'utilisation sur des sujets précis (par séance).

Irem de Paris Nord

Rafael Lobato
Jean-Paul Cardinal

MathEnPoche : scenarii d'exercices pour les chapitres "Pour aller plus loin", à partir des travaux des Irem, questions de rénovation pédagogique (sortir des gammes), essayer de replacer l'enseignement des mathématiques dans un éclairage historique.

Irem de Reims

Noël Debarle

MathEnPoche 2nde : scenarii d'exercices.

Irem de Rouen

Mickaël Maudui
Patrick Frétigné

MathEnPoche : scenarii d'exercices pour les chapitres "Pour aller plus loin", à partir des travaux de l'Irem de Rouen.

Irem de Toulouse

Hervé Piques

Insertion et utilisation de la géométrie dynamique dans le logiciel MathEnPoche.
Scenarii d'exercices pour les chapitres "Pour aller plus loin".

Responsable de la CII

Les participants à la réunion du 13 mai 2004 proposent de confier la responsabilité de la CII MathEnPoche à Benjamin Clerc, Animateur dans le groupe ZEP/Sesamath de l'IREM de Montpellier, Développeur du logiciel MathEnPoche.

Liens MathEnPoche

Le site officiel (version stable de Mathenpoche)

L'expérimentation Nationale (testeurs volontaires)

Le logiciel Mathenpoche accessible aux élèves

L'interface formateur (pour la version de test)

L'expérimentation en Seine et Marne

La présentation de l'expérimentation sur le site de l'académie de Créteil

Le logiciel Mathenpoche accessible aux élèves

L'interface formateur pour les profs de Seine et Marne

 

1er colloque Sesamath
Irem
Crdp
à Lille les 12, 13 et 14 mai 2004

CII MathEnPoche

Compte rendu de la réunion informative de constitution de la CII MathEnPoche (Lille, 13 mai 2004)

Participants :

Raymond Moché, Directeur de l'IREM de Lille.
Louis Roye, animateur Irem de Lille.
Sébastien Hache, scenariste MathEnPoche, Président de Sésamath, animateur Irem de Lille.
Laurent Hennequart, développeur MathEnPoche, Secrétaire de Sésamath, animateur Irem de Lille.
Jean-Philippe Vanroyen, développeur MathEnPoche, animateur Irem de Lille.
Anne Nigeon, utilisatrice MathEnPoche de l'académie de Lille.
Jean-Marc Ravier, animateur Irem de Montpellier.
Laurent Zamo, développeur MathEnPoche, animateur Irem de Montpellier.
Benjamin Clerc, développeur MathEnPoche, animateur Irem de Montpellier.
Gerard Kuntz, APMEP, animateur Irem de Strasbourg.
Michel Uturald, animateur Irem de Strasbourg.
Sébastien Cogez, développeur réseau MathEnPoche, académie de Versailles.
Patrick Frétigné, Directeur adjoint Irem de Rouen.
Hervé Piques, animateur Irem de Toulouse.
Jean-Paul Cardinal, futur directeur de l'Irem de Paris Nord.
Rafael Lobato, développeur MathEnPoche, vice-président de Sésamath, académie de Créteil, futur animateur de l'Irem de Paris Nord.
Rémi Deniaud, développeur MathEnPoche, académie de Créteil, futur animateur de l'Irem de Paris Nord.
Noël Debarle, responsable des listes de diffusion des utilisateurs de MathEnPoche, animateur Irem de Reims.
André Chopplet, animateur Irem de Reims.
Michel Souchet, développeur MathEnPoche, académie de Dijon.
Yann Pozzar, scenariste MathEnPoche, Trésorier de Sésamath, académie de Bordeaux.

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Les travaux effectués :

Résumé des travaux effectués par les groupes de Montpellier, Lille et Strasbourg lors de l'année 2003/2004.
Ces 3 groupes sont reconduits pour 2004/2005.
Mention des travaux du groupe de recherche en didactique de Rennes qui a travaillé sur la proportionnalité dans MathEnPoche 6ème.

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Les besoins :

L'équipe des développeurs du logiciel MathEnPoche a exposé les travaux qui pouvaient être mis en oeuvre autour du logiciel MathEnPoche :

- Scénarisation d'exercices pour le logiciel ;
- Réflexion autour des outils MathEnPoche existants ou à venir (instruments de géométrie virtuelle, calculatrice graphique, tableur, géométrie dynamique, générateur d'exercices, générateur d'aides animées, ...) ;
- Création de documents d'accompagnement à l'utilisation du logiciel MathEnPoche ;
- ...

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Les travaux à venir :

7 groupes Irem ont exposé leurs pistes de travail pour septembre 2004. D'ici la fin de l'année scolaire, ils devront avoir défini précisément le cadre de leurs travaux pour l'année à venir ainsi que les animateurs qui participent. En l'attente de ces précisions, des responsables ont été nommés pour rendre compte des décisions prises.

Chaque groupe IREM qui fera de la production de scenarii sera suivi par l'un des 3 scenaristes de Mathenpoche (Yann Pozzar, Joël Negri ou Sébastien Hache) et par le développeur afin qu'il soit associé très tôt au travail préparatoire pour qu'il puisse faire remonter ses questions au plus vite. L'avancement du travail de reflexion sera mis en ligne au fur et à mesure dans la zone réservée de chaque groupe.

Le groupe de recherche en didactique de Rennes devrait lui aussi poursuivre ses travaux en se rapprochant de l'Irem de Rennes.

Deux autres groupes pourraient voir le jour à l'Irem de La Réunion et à l'Irem de Nancy-Metz.

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Les contraintes :

Le calendrier de développement du logiciel impose certaines contraintes :
Les groupes travaillant sur l'écriture de scenarii d'exercices doivent tenir compte du calendrier de développement de MathEnPoche afin que ceux-ci soient inclus dans le logiciel.
En cas de non respect de ce calendrier, les exercices seraient alors mis de côté pour la version 2 du logiciel.

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La visibilité des travaux :

Le site de la CII MathEnPoche sera scindé en deux parties distinctes :

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Le suivi des travaux de la CII MathEnPoche :

Les participants à cette réunion proposent de donner la responsabilité de la CII MathEnPoche à Benjamin Clerc, Irem de Montpellier. Les participants à cette CII seront issus des groupes Irem impliqués lorsque ceux-ci seront clairement constitués (si possible avant la fin de l'année scolaire).